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Según investigaciones de Gloria Mark, psicóloga y catedrática de Informática de la Universidad de California en Irvine (UCI) y autora del libro Cómo recuperar la capacidad de atención (Tendencias, 2023), la atención media de una persona que en 2004 veía algo en una pantalla era de dos minutos y medio. En la actualidad ese promedio apenas supera los 40 segundos. Esa caída se puede aplicar también a los libros o al estudio. No es de extrañar cuando, según datos de los organizadores de la campaña global Febrero sin móvil, las personas de todo el mundo revisan (de media) su smartphone unas 221 veces al día; si descontamos siete u ocho horas teóricas de sueño, equivale a más de 13 revisiones por hora.
Está claro que los estudiantes deben poner de su parte para reconquistar su capacidad de atención, pero según las expertas consultadas, la Universidad también debe adaptarse a esta nueva realidad. “De hecho, ya lo está haciendo a través de diversas metodologías”, explica Beatriz Malik, profesora de la UNED, quien cita como ejemplo la reducción del número de clases magistrales y la aplicación de otras formas de enseñanza más activas, como los proyectos, el trabajo colaborativo, el role-play, la gamificación o el uso de vídeos cortos. “De todas formas, no debemos renunciar a la lectura de artículos, manuales y otros materiales escritos, porque la comprensión lectora es una competencia necesaria. Ya sean en formato impreso o electrónico, estos materiales ponen en juego otras funciones cognitivas que no se activan a través del visionado de un vídeo”, puntualiza la también presidenta de la AEOP.
